حالت چهارم ماده یا پلاسما

پلاسما یکی از چهار فاز اصلی ماده است. (سه فاز دیگر: جامد، مایع، گاز) پلاسما گاز شبه خنثایی از ذرات باردار و خنثی است که رفتار جمعی از خود ارائه می‌دهد. واژه پلاسما به گاز یونیزه‌شده‌ای گفته می‌شود که همه یا بخش قابل توجهی از اتم‌های آن یک یا چند الکترون از دست داده و به یونهای مثبت تبدیل شده باشند. یا به گاز به شدت یونیزه‌شده‌ای که تعداد الکترون‌های آزاد آن تقریباً برابر با تعداد یون‌های مثبت آن باشد، پلاسما گفته می‌شود.

تاریخچه

در سال ۱۸۷۹ میلادی فیزیکدان انگلیسی سر ویلیام کروکس، هنگام بررسی ویژگی‌های ماده در تخلیهٔ الکتریکی، پیشنهاد کرد که نوع خاص گاز به عنوان حالت چهارم ماده نامگذاری شود.

دما در حالت پلاسما

در حالت‌های جامد، مایع و گاز، دما را می‌توان از روی دامنهٔ حرکت (سرعت نوسان) ذرات سازندهٔ ماده تعریف کرد اما در حالت پلاسما، دما از روی میزان جدایش یون‌های مثبت از الکترون‌ها تعریف می‌شود.

گفته می‌شود ۹۹٪ ماده موجود در طبیعت در حالت پلاسماست. این برآورد، تخمین معقولی است از این واقعیت که ماده درون ستارگان و اتمسفر اطراف آن‌ها ابرهای گازی و نیز فضای بین ستارگان اغلب بصورت پلاسماست. در نزدیکی خود ما، هنگامی که جو زمین را ترک میکنیم بلافاصله با پلاسمایی مواجه می‌شویم که شامل کمربندهای تشعشعی وان آلن و بادهای خورشیدی است. با نگاهی به زندگی پیرامونمان می‌توان نمونه‌های متنوعی از پلاسما را یافت. جرقه رعد و برق، تابش ملایم شفق قطبی، گازهای داخل یک لامپ فلورسان یا لامپ نئون ویونیده‌کردن و لامپ مهتابی. مختصری که در گازهای خروجی یک موشک دیده می‌شود.

با این وجود حالت های غالب ماده در بخشی از جهان که ما در آن زندگی می‌کنیم جامد، مایع و گاز می‌باشند. بنابراین می‌توان گفت ما در ۱ درصدی از جهان زندگی می‌کنیم که در آن حالتی از ماده به جز پلاسما غلبه دارد.

+ نوشته شده در جمعه هشتم آبان ۱۳۹۴ ساعت 10:53 توسط دانشمند |

اگر درتهران زلزله بیاید....

سال ها است که صحبت از آمدن زلزله در تهران يکي از موضوعات هميشگي خبرها بوده است. اما شايد کمتر افرادي به صورت دقيق و علمي از عواقب اين زلزله صحبت کرده اند و آنچه بسياري مي دانند تصوراتي واهي است. در حالي که براي بررسي زلزله تهران بايد دو مورد لرزه خيزي و آسيب هاي وارده بر شهر تهران در اثر زلزله را مورد بررسي قرار داد.

    زلزله خيزي تهران و گسل هاي آن

    تهران از کوهپايه هاي جنوبي البرز آغاز مي شود و تا دشت ري امتداد پيدا مي کند. در کوهپايه تهران با دو فرونشست و سه رشته بلندي مواجه هستيم.

    بلندي ها:

    1- سعادت آباد، شميران، دزاشيب

    2- تپه هاي امانيه، الهيه، قيطريه، فرمانيه

    3- طرشت، عباس آباد

    فرونشست ها:

    1- اوين، تجريش، نياوران

    2- داووديه

    بلندي هاي شماره يک يعني سعادت آباد و شميران و دزاشيب توسط گسل نياوران روي فرونشست اوين تجريش رانده شده است، بلندي هاي شماره دو يعني امانيه، الهيه، فرمانيه توسط گسل محموديه از شمال بر روي فرونشست هاي اوين، تجريش، نياوران قرار گرفته اند، اين تپه ها از سمت جنوب روي فرونشست داووديه قرار مي گيرند، بلندي هاي طرشت و عباس آباد از سمت شمال به وسيله گسل داووديه روي فرونشست داووديه رانده شده اند.

    و اما در سطح دشت تهران تا ري با فرونشست بزرگ ري مواجه هستيم که در آن گسل هاي معروف ري و کهريزک قرار دارد.

    دوازده گسل اصلي تهران

    گسل مشا - فشم، گسل شمال تهران، گسل نياوران، گسل تلو پايين، گسل محموديه، گسل شيان و کوثر، گسل شمال ري، گسل جنوب ري، گسل کهريزک، گسل گرمسار، گسل پيشوا، گسل پارچين. البته گسل هاي فرعي زيادي در سطح شهر تهران موجود است مانند نارمک، شادآباد، داووديه، عباس آباد، باغ فيض و...با توجه به تعداد بسيار زياد گسل ها در سطح تهران و سوابق تاريخي فعاليت اين گسل ها به اين نکته که روزي نه چندان دور تهران با زلزله يي عظيم مواجه خواهد شد پي مي بريم. در سوابق تاريخي شهر تهران زلزله هاي بزرگي مانند زلزله 1/7 ريشتري دماوند در1209 (1830 ميلادي) ، 2/7 ريشتري سال 1117 ميلادي در کرج، 7/7 ريشتري طالقان در سال 496 (1958 ميلادي)، 1/7 ريشتري ري در سال1234( 1855 ميلادي) و بسياري ديگر زلزله هاي بالاي 7 ريشتر در تاريخ شهر تهران ثبت شده است. دوره بازگشت زلزله هاي تهران در حدود 150 الي 200 سال است، به خاطر اينکه از آخرين زلزله نيرومند بيش از 170 سال گذشته، خطر زلزله در تهران بسيار بالااست.

    آسيب هاي وارده بر شهر تهران

    به صورت تيتروار مي توان آسيب ها را به صورت زير بيان کرد:

    ريزش ساختمان هاي مسکوني، تجاري، اداري: قطع و خرابي لوله هاي آب و گاز: قطع شبکه برق: خرابي و مسدود شدن راه ها و پل ها.

    بيشتر ساختمان هاي شهر تهران جزء ساخت و سازهاي قديمي است که مقاومت چنداني در برابر زلزله ندارند و حتي در ميان ساخت و سازهاي جديد به علت سودجويي و ساخت و ساز هاي غيرمجاز بيشتر اين ساختمان ها در برابر زلزله پايدار نخواهند بود، حتي در بسياري از ساخت و سازهايي که اصول مهندسي عمران و پايداري در برابر زلزله را رعايت کرده اند به خاطر پديده هايي چون روانگرايي به علت بالابودن سطح تراز آب در شهر تهران و نوع خاک بعضي مناطق شاهد خرابي ساختمان ها بر اثر زلزله خواهيم بود.

    سطح آب هاي زيرزميني و مشکل زلزله

    شايد يکي از مهم ترين عوامل خرابي در زلزله پديده روانگرايي در خاک در زير پي سازه ها باشد، به علت اينکه جلوي خرابي سازه بر اثر نيروي افقي زلزله را مي توان با تدابيري گرفت، اما در خاک هاي ماسه يي و از آنجايي که بيشتر خاک هاي سطح شهر تهران از نوع آبرفتي و ماسه يي هستند به علت عدم وجود کانال هاي فاضلاب و بالاآمدن سطح تراز آب، لايه سست ماسه يي و اشباع از آب را تشکيل داده است که بر اثر زلزله اين لايه حالت خميري گرفته و ساختماني را که حتي بر اثر نيروي افقي زلزله خراب نمي شود در خود واژگون مي کند و ساختمان بر حسب ميزان زلزله کج يا کاملاً واژگون مي شود. اين مساله از آنجا مهم است که در قسمت هاي جنوبي تهران تراکم جمعيت بسيار بالااست و همينطور سطح تراز آب هاي زيرزميني بسيار بالابوده، به طوري که در بعضي مناطق مانند بازار با کندن زمين تا عمق 5 متر به آب خواهيم رسيد. بهترين چاره براي اين مشکل احداث کانال هاي فاضلاب است که موجب پايين رفتن سطح آب زيرزميني مي شود. سطح آب هاي زميني به آرامي پايين خواهد رفت و مدت زمان زيادي نسبتاً براي اين موضوع مورد نياز است، البته با پايين رفتن سطح آب احتمال پديد آمدن نشست هايي در سازه ها وجود دارد.

    يکي ديگر از عوامل تخريب سازه احداث سازه ها در شيب بسيار زياد و همچنين احداث ساختمان ها در لبه شيرواني ها به خصوص در نواحي شمالي تهران است که خطرهاي زمين لغزش و سنگ ريزش را در پي دارد، به طوري که خاک زير ساختمان به حرکت درآمده و در زير ساختمان مي لغزد.نشست هاي ناگهاني در اثر زلزله يکي ديگر از خطرهاي زلزله است. در خاک هاي سست مانند يوسف آباد و نواحي جنوب تهران خاک داراي پتانسيل بسيار بالايي براي نشست است که نيروي زلزله اين پتانسيل را فعال مي سازد، اين مشکل در نواحي مانند ميدان ونک، گاندي، خيابان مطهري و عباس آباد که در اثر تسطيح تپه ها به وجود آمده اند بسيار جدي است.

    پيامدهاي زلزله در تهران آنقدر زياد است که از حوصله خواننده خارج است. مشکلاتي چون ناامني و آشوب بعد از زلزله نيز وجود دارد که مربوط به حوزه روانشناسي و جامعه شناسي است. عدم وجود گروه هاي امداد و نجات، قطع لوله هاي آب و شبکه برق، آتش سوزي ناشي از ترکيدن لوله هاي گاز و بسياري مشکلات ديگر بر مشکل زلزله دامن زده و بحران را جدي تر مي کند.

مازیار شریف - کارشناس شهرسازي

+ نوشته شده در جمعه سی ام مرداد ۱۳۹۴ ساعت 11:23 توسط دانشمند |

گراميداشت روز دختر....

ميلاد باسعادت كريمه اهل بيت ، شفيعه روز جزا ،

اسوه عشق وايثار ، الگوي جاويد دختران با ايمان

حضرت فاطمه معصومه سلام الله عليها

و گراميداشت روز دختر مبارك باد

دختر یعنی برکت و رحمت ،

یعنی شادی و نور ،

و خداوند تنها تو را لایق این نعمت دانسته

به بلندا بنگربه بلندای عظیم به افق های پر ازنور امیدو خودت خواهی دید و خودت خواهی یافتخانه ی دوست کجاست؟خانه ی دوست در ان عرش خداست...خانه ی دوست در ان قلب پر از نور خداست...

و فقطـــ دوستــــ خـــداســت

+ نوشته شده در دوشنبه بیست و ششم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 11:24 توسط دانشمند |

حل تمرین فصل دوازدهم رایانه

ادامه نوشته

+ نوشته شده در چهارشنبه چهاردهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 21:25 توسط دانشمند |

هکرها کیستند؟؟؟؟؟

هکر

اوایل برنامه‌های کوچکی توسط برنامه‌نویسان به نام "Hacks” نوشته می‌شد که شوخی‌های بی‌ضرر، دسترسی‌های بی‌اجازه و برگرفته از احساس " جلوی من حصار نکش” بود، اما اکنون تبدیل به زیان‌های جدی شده است که به سیستم ها وارد می‌شود. به هرحال در بعضی اوقات، هکرها برای سازمان‌ها مفید هستند و بعنوان محافظ عمل می‌کنند. بد نیست که با فرهنگ و برنامه‌های این گروه از افراد آشنا شویم. بنابه تعریف، آن ها افراد یا گروه هایی از افراد با انگیزه‌های متفاوت هستند که امنیت یک سازمان یا یک فرد را به مخاطره می‌اندازند. آن ها کاوشگران قلمروهای جدید هستند. بعضی برای منافع شخصی و بعضی برای سودرساندن به دیگران. اطلاع داشتن از تاریخ هک راه و آینده احتمالی آن را مشخص می‌کند. مطالعه در مورد هکرهای برجسته و داخل‌شدنهای بی‌اجازه آن ها به سیستم ها به افزایش آگاهی در این مورد کمک می‌کند.

هکرها کیستند؟

اصطلاح "هک ”به میانبر ایجاد شده در یک برنامه برای انجام سریع تر کار، اشاره می‌کند. (این تعریفی است که با پیدایش این کلمه همراه آن بوده است.) طبق یک خرده‌فرهنگ، هکرها سعی در پنهان کردن هویت واقعی خود می‌کنند، هرچند مطالعات نشان داده است که بعضی از آن ها از تحسین‌شدن بدلیل ماجراهایی که بوجود می‌آورند، لذت می‌برند. بیشتر آن ها از اسامی مستعار مانند Hackingwiz یا Hyper Viper استفاده می‌کنند. آن ها خود را افراد ماهر و هنرمندی می‌دانند که گاهی خود را از ویروس‌نویسان جدا می‌کنند. در حقیقت، برای مشخص‌کردن یک هکر، تعریف مشخصی وجود ندارد. آن ها دارای زمینه‌های متفاوتی هستند و دلایلی که پشت هک وجود دارد گستره وسیعی را می‌پوشاند، اما باعث تهدیدهای مشترکی می‌شوند. هکرها افراد باهوشی هستند و از این که کامپیوترها را به انجام کاری که دوست دارند وامی‌دارند، لذت می‌برند.

در طبقه‌بندی هکرها سه گروه وجود دارند

هکرهای مدرسه‌ای قدیمی که به داده‌های فنی مانند کدهای برنامه یا آنالیز سیستم ها علاقه مند هستند. این گروه علاقه مند به درگیرشدن در تحصیلات عالیه مرتبط با علوم کامپیوتر هستند.

گروه دوم هکرهایی هستند که به مجرمان شباهت بیشتری دارند. آن ها در فضای وب می‌گردند و برای اثبات خودشان سایت ها را هک می‌کنند و مساله‌ساز می‌شوند. به هرحال اخیرا، تعدادشان اضافه شده است و نوجوانان بیشتری به هک مشغول شده‌اند. این مساله به عبارتی حالت تفریح در فضای سایبر را برای آن ها دارد. آنها ابزار خود را توسط روش ها و هک هایی که از منابع غیرقانونی، مانند وب‌سایت هایی که به هک تخصیص‌یافته، بدست می‌آورند. این افراد برای جامعه امنیتی امروز مساله‌ای جدی محسوب می‌شوند.

گروه سوم مجرمان حرفه‌ای هستند. افراد این گروه اغلب اهداف مالی دارند. آن ها مهارت دسترسی به سیستم های مورد هک و یا افراد با این توانایی را دارند.

در فرهنگ هکرها، یک "آیین هکری” وجود دارد که در حقیقت مجموعه‌ای از قوانین نانوشته‌ای است که فعالیت های آنها را هدایت می‌کند و خط مشی آنها را تعیین می‌کند. مهم تر این که، این مجموعه به تایید فعالیت های انجام شده توسط هکرها کمک می‌کند. هر گروه برای خود یک آیین هکری دارد که از آن تبعیت می‌کند.

مطابق با دیدگاه افراد مختلف، هکرها یا سودمند و به عنوان جزء لازمی برای اینترنت هستند، یا این که تهدید محسوب می‌شوند. بسیاری احساس می‌کنند که آنها وظیفه دارند شکاف های امنیتی را پیدا و از آن ها استفاده کنند تا توجه لازم را به مساله معطوف دارند. به هرحال باید روی دیگر سکه را نیز دید. همان ابزاری که برای اهداف خوب استفاده می‌شود می‌تواند همچنین باعث زیان یا سوءاستفاده‌های شخصی توسط افراد دیگر شود. هم چنین به این طریق هزینه‌های اینترنت با توجه به لزوم افزایش امنیت روی وب، افزایش می‌یابد.

گروه‌ها و سایت هایی هستند که ابزار هک را در اختیار افراد قرار می‌دهند. هدف بعضی از آن ها نیز اطلاع‌رسانی برای جلوگیری از آسیب‌های احتمالی است. گاهی فعالیت های هکی را که در حال انجام است به اطلاع عموم می‌رسانند. به هرحال شایان ذکر است که هم چنان بین متخصصان امنیت اختلاف نظر در مورد سودرسانی یا ضرررسانی هکرها وجود دارد. جالب این جاست که گاهی هکرها اقدام به برگزاری همایش نیز می‌کنند و افراد علاقه مند با حضور در این همایش ها با روشها و ابزار هک آشنا می‌شوند. البته در میان حاضرین باز هم متخصصان امنیت و نیز آژانس‌های قانونگذاری و مجریان قانون حضور دارند. هدف آن ها از این حضور حصول دانش بهتر در مورد این موضوع و کسب مهارت های بیشتر با توجه به گرایش روزافزون به جرایم و تروریسم در فضای سایبر است.

تاریخ ورای قضیه

هک احتمالا عمری به اندازه عمر کامپیوتر دارد. روز اول کامپیوتری کار می‌کرد و روز دوم هک می‌شد. MIT اولین گروه از هکرهای کامپیوتری را معرفی کرد. گروهی جوان از تحصیل کردگان علوم کامپیوتر که روی ماشین کارت پانچ Dell کار می‌کردند. به هرحال این هنر! هیچ مرز بین‌المللی نمی‌شناسد. هک در همه جا هست. با ظهور اینترنت مدرن، هک نیز رشد کرد.

هک بیشتر به عنوان یک هویت مستقل ظهور کرد. روترها بدرستی تنظیم نمی‌شدند، هم چنان که این مساله امروز نیز وجود دارد. معمولا کاربران از ارتباطات خطوط تلفن برای دست یابی به شرکتهای بزرگ دولتی و ارتشی استفاده می‌کردند. و بقیه نیز پشت ترمینال هایی می‌نشستند که مستقیما به سیستم هایی وصل بودند که آن ها در حال هک کردنشان بودند. این سیستم ها از ماشین های مین‌فریم بزرگ و درایوهای نواری تشکیل می‌شدند. دسترسی به آن ها عموما با هک کردن کم ترین میزان امنیت یعنی شناسه و رمزعبور به دست می‌آمد. البته منظور این نیست که هک در آن زمان آسان تر بود. میانگین سطح دانش هکرها نیز بالاتر رفته است. در ضمن امروزه نرم‌افزارهای آسیب‌رسان نیز به راحتی در دسترس افراد با دانش کم قرار دارد. هدف از بسیاری نفوذها دست یابی به سیستم هایی بود که به نظر غیرقابل دست یابی یا امن بودند. در حقیقت شکستن امنیت این سیستم ها یک چالش محسوب می‌شد.

امروزه در دنیایی زندگی می‌کنیم که اینترنت بخش مهمی از آن را تشکیل می‌دهد. بسیاری از خریدها آنلاین انجام می‌گیرد و سیستمهای تجاری زیادی از این طریق به هم مرتبط هستند. ظهور کامپیوترهای رومیزی و افزایش آن ها در خانه‌ها، کامپیوتر را در دسترس گروه‌های زیادی از مردم قرار داده است. این امر زمینه را برای فعالیت هکرها نیز گسترش داده است. اگرچه هکرها با کامپیوترها و شبکه‌های پیچیده‌تری سروکار دارند، خود این امر چالش قضیه را برای آن ها بیشتر می‌کند و انگیزه آنها را بالاتر می‌برد. سیاست ها و فلسفه‌های پشت این قضیه نیز تغییر کرده است. بسیاری از گروه‌ها از هکرها برای کمک به کشف ضعف های امنیتی سیستمهای خود استفاده می‌کنند. اینترنت مدرن به هکرها اجازه داده است که مرزهای جدید را بکاوند. جنگ بین کشورها با هک‌کردن وب‌سایت های یک دیگر و از کار انداختن آن ها یا پایین‌آوردن سایت ها با حملات DoS (Denial of Service) به یک امر معمول مبدل گشته است. ارتش ها از هکرها به منظور از کار انداختن سیستم های دفاعی دشمنانشان برای کسب برتری در جنگ استفاده می‌کنند. منافع مالی یک انگیزه بزرگ برای بعضی هکرها یا افرادی است که هکرها را به کار می‌گیرند. موسسات مالی اغلب هدف قرار می‌گیرند تا مقادیر زیادی از پولشان توسط روش های الکترونیک به سرقت رود.

+ نوشته شده در یکشنبه یازدهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 21:22 توسط دانشمند |

آذرخش کلوین

این یه آزمایش جالب و عملیه...
اسمش قطره چکان کلوینه
به روش القا آبی که از قطره چکان میریزه بار دار میشه و هر چی که آب میچکه این بار بیشتر میشه... حالا هم میشه این بار رو به شکل جرقه تخلیشو مشاهده کرد هم میشه باهاش یه لامپ کوچیکو تا زمانی که آب میچکه روشن نگه داشت...

+ نوشته شده در شنبه دهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 16:9 توسط دانشمند |

کتاب به خاطر فیزیک را بخوانید . For The Love of Physics

کتاب به خاطر فیزیک را بخوانید .

For The Love of Physics

آیا تا به حال کسی را دیده اید که تمام وکمال عاشق فیزیک باشد؟ من دیده ام....شما هم می توانید فیلم های آموزشی مربوط به او را در اینترنت ببینید. استاد دانشگاه ام آی تی، والتر لوین را می گویم.

نویسنده کتاب به خاطر فیزیک ، والتر لوین اخترفیزیکدان هلندی واستاد ممتاز انستیتوی فناوری ماساچوست (MIT) که درس های بسیار جذاب او افراد بسیاری را به فیزیک علاقمند کرده است، در این کتاب خوانندگان را به سفری سرگرم کننده ، جذاب وبدیع در دنیای فیزیک می برد. بازتاب تجربیات چندین ساله ومهارت لوین در تدریس فیزیک را می توان در کتاب " به خاطر فیزیک" مشاهده کردکه حتی برای افرادی که آشنایی اندکی با فیزیک دارندجذاب است. در این کتاب او ابتدا مطالب را به صورت معماگونه مطرح می کند وسپس نشان می دهد که چگونه با دانستن اندکی فیزیک می توان موفق به شناخت آن شد.

بیل گیتس در باره لوین می نویسد: " لوین معلمی باورنکردنی است که علاقه ای شدید به فیزیک وتوان آن برای چگونگی نگریستن به جهان دارد. او واقعا به این علم جان می بخشد."

این کتاب را مترجم توانمند خانم دکتر منیژه رهبر ترجمه و انتشارات فاطمی آن را اخیرا منتشر کرده است .

+ نوشته شده در جمعه نهم مرداد ۱۳۹۴ ساعت 16:9 توسط دانشمند |

اتحادها

اتحادها بسیار زیاد هستند اما چند اتحاد اصلی که پایه‌ی اتحادهای دیگر هستند بدین قرارند:

مربع دو جمله ای

$(a+b)^2=a^2+2ab+b^2\\,\\!$

$(a-b)^2=a^2-2ab+b^2 \\,\\!$

مربع سه جمله‌ای

$(a+b+c)^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2ac+2bc \\,\\!$

مکعب مجموع دو جمله

$(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3 \\,\\!$

مزدوج

$(a-b)(a+b)=a^2-b^2 \\,\\!$

اتحاد جمله مشترک

$(x+a)(x+b)=x^2+(a+b)x+ab \\,\\!$

مجموع و تفاضل مکعبات دوجمله

$(a+b)(a^2-ab+b^2)=a^3+b^3 \\,\\!$

$(a-b)(a^2+ab+b^2)=a^3-b^3 \\,\\!$

اویلر(اولر)

$(a+b+c)(a^2+b^2+c^2-ab-ac-bc)=a^3+b^3+c^3-3abc \\,\\!$

اتحاد لاگرانژ

$(a^2+b^2)(x^2+y^2)=(ax+by)^2+(ay-bx)^2 \\,\\!$

نیوتونی

$(a+b)^n=\\binom{n}{0}a^nb^0+\\binom{n}{1}a^{n-1}b^1+\\dots+\\binom{n}{n}a^0b^n$

+ نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم تیر ۱۳۹۴ ساعت 21:21 توسط دانشمند |

جزوه آموزشی زیر توسط همکارمحترم جناب آقای نوری از شهرستان مهاباد

جزوه آموزشی زیر توسط همکارمحترم جناب آقای نوری از شهرستان مهابادتهیه شده است:

AmoozeshShimi4Bakhsh1_Nouri

جزوه آموزش بخش یک و بخش دو شیمی سال چهارم

دانلود جزوه آموزش شیمی ۴ – بخش اول
Size: 1.28 MB | Format: PDF

دانلود جزوه آموزش شیمی ۴ – بخش دوم (تعادل های شیمیایی)
Size: 968 kB | Format: PDF

دانلود جزوه شیمی پیش دانشگاهی (۱)

منبع : شیمی یزد

+ نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم تیر ۱۳۹۴ ساعت 21:10 توسط دانشمند |

بازیافت نور و آینه ها

1- نور صورتي از انرژي است كه توسط اجسام داغ تابش مي شود.چشمه هاي نور از نظر بزرگي به دو نوع نقطه اي و گسترده تقسيم مي شوند.

به منبع نور نقطه‏ اي زير توجه كنيد نور به چه صورت از اين منبع منتشر مي‏شود. از اين منبع چه تعداد پرتو تابش مي‏شود؟

به لامپ زير توجه كنيد لامپ منبع نور گسترده است. بر روي كليد ‏‎„‎‏ چندين بار تقه بزنيد. چه رابطه‏اي بين نور لامپ (منبع نور گسترده) و ‏منبع نور نقطه‏اي وجود دارد؟

هر نقطه از يك چشمه گسترده را مي توان يك چشمه نقطه اي به شمار آورد

2- پرتوهاي نور در يك محيط يكنواخت به صورت خط راست منتشر مي شوند و اين امر باعث تشكيل سايه در پشت اجسام كدر مي گردد.

در مدل سازي زير، شما جسم كدري را مشاهده مي‏كنيد كه بين منبع نور نقطه‏اي و پرده قرار گرفته است. جسم كدر چه اثري بر روي ‏پرتوهاي نور دارد؟ ‏
ناحيه‏اي از پرده كه نور به آن نمي‏رسد چه نام دارد؟
با موشواره جسم كدر را جابجا كنيد و اثر آن را بر پرتو نور و پرده به دقت بررسي كنيد.

3- پرتو نور را با يك خط فلش دار كه جهت تابش نور را نشان مي دهد، نمايش مي دهند.

4- مشخصات سايه در چشمه نقطه اي نور عبارتند از:

الف) تاريكي در تمام سطح آن يكنواخت است، اين سايه را سايه كامل مي نامند.

ب) مرز مشخصي بين سايه و قسمت روشن وجود دارد، اين مرز تأييد مي كند كه نور به خط راست منتشر مي شود.

ج) سايه از جسم بزرگتر است.

5- مشخصات سايه در چشمه گسترده نور عبارتند از:

الف) قسمت مركزي سايه تاريكي يكنواخت دارد، اما از حالت قبل كوچكتر است، اين قسمت از سايه، يعني سايه كامل نوري از چشمه دريافت نمي كند.

ب) اطراف سايه كامل داراي روشنايي كمي است كه با دور شدن از سايه كامل به تدريج روشنايي زياد مي شود. قسمت بين سايه كامل و روشنايي كامل را نيمسايه مي گويند.

6- خورشيد گرفتگي هنگامي اتفاق مي افتد كه سايه ماه بر روي زمين بيافتد. براي كساني كه در سايه كامل ماه هستند خورشيد گرفتگي كامل براي آنها كه در نيمسايه ماه قرار دارند،خورشيدگرفتگي جزئي خواهد بود.

7- ماه گرفتگي هنگامي اتفاق مي افتد كه سايه زمين بر روي ماه بيافتد. در اين حالت ماه در سايه كامل زمين قرار مي گيرد و تاريك مي شود.

8- برگشت نور از سطح اشياء بازتابش ناميده مي شود و در اثر آن اجسام قابل رؤيت مي شوند.

9- بازتابش نور از سطح اجسام صاف و صيقلي مثل آينه را بازتابش آينه اي مي گويند.

+ نوشته شده در پنجشنبه چهارم تیر ۱۳۹۴ ساعت 11:57 توسط دانشمند |

من معــــــــــــــلم هستم ...

من ، معـــــــــلم هستم
زندگی پشت نگاهم جاریست
سرزمین کلمات
تحت فرمان منست
قصر پنهان منست
قاصدک های لبانم هرروز
سبزه ی نام خدا را به جهان می بخشد
من معلم هستم
گر چه بر گونه ی من
سرخی سیلی صد درد درخشش دارد
آخرین دغدغه هایم اینست :
نکند حرف مرا هیچ کس امروز نفهمید اصلا
نکند حرفی ماند ؟
نکند مجهولی
روی رخساره ی تن سو خته ی تخته سیاه جا مانده ست ؟
من معلم هستم
هر شب از آینه ها می پرسم :
به کدامین شیوه ؟
وسعت یاد خدا را بکشانم به کلاس ؟
بچه ها را ببرم تا لب دریاچه ی عشق ؟
غرق دریای تفکر بکنم ؟
با تبسم یا اخم ؟
با یکی بود و نبود ؟
زیر یک طاق کبود ؟
یا کلاغی که به خانه نرسید
قصه گویی بکنم ؟
تک به تک یا با جمع ؟
بدوم یا آرام ؟
من معلم هستم
نیمکت ها
نفس گرم قدمهای مرا می فهمند
بالهای قلم و تخته سیاه
رمز پرواز مرا می دانند
سیب ها
دست مرا می خوانند
من معلم هستم
درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن

همگی مال من است
من معــــــــــــــلم هستم ...